新时代中小学“思政一体化”构建——以“德善”品格教育为例

摘要

“思政一体化”充分反映了新时代的教育形势和要求,为中小学校德育工作指明了新方向,引领教师更好地实施中小学德育课程。构建“德善”品格一体化有利于推进不同学段思想政治教育的目标协同、力量协同、过程协同及评价协同。吴江区教育局立足区域特点,针对“德善”品格一体化存在的课程缺乏整体性、活动缺少一体性、评价缺乏科学性等问题,从落实顶层设计,推进“德善”课程一体化;创新活动载体,完善“德善”活动一体化;探索增值评价,健全“德善”评价一体化提出了有效对策。