实体·网络·社会:泛在性非正式学习空间设计

摘要

近年来,指向非正式学习的变革逐渐深入人心,对学习空间提出了更高的要求——为儿童提供一种无时不在、无处不在的学习支持。因此,一种更符合当下学习理念、更适应当前教学需求的非正式学习空间亟待构建。教育信息化的发展催生了在线教学模式,学习空间在原先有限的、实体的空间基础上拓生出多元的、虚拟的网络空间。