教师学习力:乡村教师专业发展的重要驱力

摘要

黄晓茜,程良宏在《全球教育展望》2020年第7期中撰文指出:教师学习力是近年来备受国内学界关注的重要议题。大体而言,相关学者对这一议题的讨论主要聚焦于“教师学习力”的内涵厘定和课堂教学现实场域中教师学习力的构成两大方面。但在诸多有关教师学习力的研究中,对乡村教师学习力问题的讨论还相对较少。有必要指出的是,国家层面早已将乡村教师的专业发展问题提到了前所未有的重要程度。譬如,在颁布《乡村教师支持计划(2015-2020年)》的基础上。