具身认知视角下研学旅行与学校课程的衔接

摘要

邓纯考,孙芙蓉,李子涵在《中国教育学刊》2020年第10期中撰文指出:具身认知(embodied cognition)理论兴起于20世纪80年代,始于现象学引入认知科学运动,以美国知名学者肖恩·加拉格尔(S.Gallagher)等为代表。作为心理学中一个新兴的研究领域,具身认知主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系,已经成为认知科学的全新取向与主流分析范式,被广泛运用于教育学、语言学、人类学等领域。具身认知提出的具身一体(embodied)、心智耦合(embedded)及延展生成(enactment)三原则,为研学旅行与学校课程衔接难问题提供了认知理论的解释视角。