儿童哲学教育中关怀思考的内涵、价值及实施策略

摘要

cqvip:胡福贞,石帅,曾秀虹在《幼儿教育》(教育科学) 2019年第3期中撰文指出:关怀思考的价值取决于关怀思考的目的。关怀思考具有两个目的。一是过程目的,即通过对探究过程中情感的认知调控,达到表现出合理行为以确保探究活动顺利完成的目的。二是意义目的,即通过对探究结果和探究主体意义的自我觉察,达到获取探究活动的意义,以构建自身的意义世界的目的。