学前教育中幼儿身体遭遇的困境及其调适

摘要

幼儿身体在学前教育中的隐退涉及到社会观念、管理制度、教育理念等多个因素,要想改变幼儿身体的境遇,也要回到身体本身。把握身体的根基性、主体性,明确幼儿身体在学前教育中的发展目标,并在教育实践中协调好身体与社会期待、制度规范、知识教学的关系,让幼儿身体彰显其独特的生命价值。教师是幼儿活动的主要组织者和参与者,向教师澄清幼儿身体的地位尤为重要。