多元智能理论对幼儿生命化教学活动的启示

摘要

教育的本质在于不断提高个体生命的质量,而教育活动应坚守为了生命本身而教的初衷,把促进学生实现自我生命最大化以及多元能力的发展理念融入到教学活动中。多元智能理论的提出为生命化教学提供了理论基础与评价的新视角,基于多元智能理论的幼儿生命化教学策略应围绕促进儿童生命的发展、增进儿童对生命的体验、实现教学活动的生成性三个方面具体展开。