福建省小学艺术课程“艺术师资成长对策”研讨会简述

机译：浅谈艺术教育发展趋势及艺术课程建设的对策

机译：小学教师对艺术的理解及其在小学课程中的地位的探索

机译：大学教育艺术课程分析及对小学教师生产力的影响。加纳北方的案例

机译：中小学艺术教师陶瓷艺术技能培养的现实困境与应对策略

机译：审查艺术教育合作伙伴关系在加利福尼亚小学维持艺术课程中的作用

机译：通过医学教育中的艺术提高复原力（FRAME）研讨会：与费城艺术博物馆的合作

机译：更改法令以确定学士学位课程中与学位相关的适用性的顺序：“在具有艺术学科的小学的教学位置，在具有艺术学科的中学，中学和中学的教学位置，在具有艺术学科的高中和综合学校的教学位置，在具有艺术学科的高等学校的教学位置帕德博恩大学文化研究学院的“艺术学科”，以及具有艺术学科和艺术教育或学科艺术教育，艺术和环境的“两科”学士学位课程：自2012年1月10日起

机译：小学艺术和手工艺：开发手工技能，课程计划。我通过VI的课程

机译：用于干燥悬垂型陶瓷艺术品的装置，使用该艺术品制造艺术品的方法以及通过将釉施用于艺术品背面的方法制成的艺术品

机译：博物馆，展览，艺术品拍卖，艺术博览会，艺术活动，艺术，历史与建筑，公共空间的访客的增强现实信息和引导系统

机译：艺术品交易系统和艺术品交易程序，用于交易艺术家通过网络创建的艺术品