互动:多元文化背景下幼儿适应园所生活的基点——关于中国幼儿适应日本幼儿园生活的个案研究

摘要

通过对中国幼儿适应日本园所生活的个案研究得知:在多元文化背景下,互动是幼儿适应异国园所生活的基点。教师、幼儿及家长作为活动主体形成了日本教师与中国幼儿之间、中国幼儿与日本幼儿之间以及日本家庭与中国家庭之间等多种互动模式,这些互动模式促进了幼儿在不同的语言、文化环境下养成良好日常生活习惯,迅速适应异国园所生活,这些有益的尝试为我国的跨文化幼儿教育提供了宝贵经验。