让“培优”在无声无息中展开

摘要

当前,"培优题"的设计与实施偏离了"培优"的正轨,亟需改进。这种偏离集中表现为目的、内容与设计的异化。文化功利性、价值观偏离和研究乏力化是这种异化的主要原因。为此,让培优走向常态、走向多元、立足个性化的培养是三条救赎之路,让全体学生都得到发展的基础上,发掘和培养潜赋禀异的学生才是教育公平性的真正体现。