教育史学科发展的显乐与隐忧——中国教育学会教育史分会第十三届学术年会之硕士生视点

摘要

中国教育学会教育史分会第十三届学术年会于2012年10月15日至18日在湖南师范大学举行,参加这次学术年会的代表有来自北京、上海、浙江、湖北等全国78家高校、科研院所和出版机构的343位教师与学生。文章通过一位参加本次学术年会的教育史专业硕士研究生的视角,对教育史学科发展进行了审视,认为其存在三点显乐:一是该学科的交叉学科性质决定了其发展的持久生命力,二是与会人员构成体现了该学科发展在中国的学术辐射范围广泛,三是与会代表既有观点的认同完善又有不同观点的交锋。同时发现了该学科发展存在学生代表缺会严重、教育史学界断层、教育史研究"碎片化"、教育史著作受历史学界漠视这四点隐忧,并提出了具体的解决办法。