人本主义背景下儿童美术教育的思考

摘要

目前,我国儿童美术教育基于人文主义背景,强调建立"以人为本"的观念理论指导和"不教而教"为教学实践方法相结合的美术教育体系,试图达到培养儿童创造性思维的目的。在具体的实施过程中,我们应从传统教育与美术教育的本质出发,探讨"以人为本"和"不教而教"的本质统一性问题、何为儿童之"本"的问题,以及如何"教"的问题。同时,以此为基础,对当前四种典型儿童美术课堂现象进行评价与反思,以期更好地理解"以人为本"与"教而不教",从而将这样的理念和方法落到实处,收获真正期望的教育效果。