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吴米花;
华中师范大学学前教育研究中心;
民族文化; 幼儿园课程; 课程实施; 瑶族文化;
机译:教少数民族儿童卫生:调查越南北部少数民族儿童幼儿园和家庭中的卫生教育
机译:幼儿园课程审议与创生实践探究--以小班情境主题活动“可爱的小鸡”为例
机译:课程思政背景下中华优秀传统文化融入高校外语教学路径探索
机译:旅游发展对少数民族聚居区公共空间的转化研究-以广西三江Dong族自治县城阳幼儿园为例
机译:他们到那里时知道什么?启蒙,四人/幼儿园前幼儿园的更多时间,私立学前班课程和没有学前经历与幼儿园儿童阅读/读写能力的关系
机译:不是为我们设计的:科学博物馆和科学中心如何将社会上排斥低收入的少数民族
机译:如何将幼儿园实践应用于生活课程
机译:如何将Lafd证书理解为一项明智的实践:如何开创向整个社区证书的过渡以及它如何成为全国证书课程的模板
机译:SPIKIT是一款应用程序,可通过有趣且互动的方式提供关于非洲非主流语言的课程。它可以帮助父母/监护人/游客/教育者和社区工作者学习21世纪被忽视并且可能灭绝的各种母语的基础知识。 SPIKIT复兴了这些语言,并促进了众多少数民族的归属和成为,特别是那些从支持其语言的社区移民来的少数民族。
机译:在物理课程中演示右安培数规则的方法及其实现的装置(实施例)
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