基于核心素养的劳动教育实践

摘要

在新时代立德树人的教育大背景下,劳动教育培养学生哪些必备品格和关键能力,怎样推动劳动教育在学校情境下保质保量地有效发生,是小学教育要做出回答的重要问题。文章以文献研究和案例分析法,梳理某私立小学劳动教育实践经验,思考以劳动教育的核心素养内涵为抓手,学校主体如何通过“课程、活动、文化”三大载体,培养学生的劳动认知、劳动行为、劳动态度与情感,盘活校园生态,向学生高效传达劳动的价值,扎实落地新时代的劳动教育。