2-3岁幼儿感数、计数的家庭启蒙教育现状及建议

摘要

为了解2-3岁幼儿感数、计数的现有水平,研究者对某早教中心60位2-3岁幼儿家长进行了调查和访谈,结果显示大部分家长认同感数、计数启蒙教育的重要性,注重通过游戏、生活场景等方式对幼儿进行数学启蒙教育,但相当一部分家长对2-3岁婴幼儿感数、计数的现有水平不明确,对其能达到的最近发展区预期过高。基于此,建议通过以下方式帮助家长有效地开展2-3岁幼儿数学启蒙教育:一是经验分享,提高家长数学启蒙教育的意识;二是入户指导,根据家庭情况开展个性化指导;三是聚焦方法,引导家长通过实物、真实场景、实际操作、游戏化等方式帮助幼儿从具体经验走向抽象数字符号。