基于深度教学理念下学习方式转变的策略研究

摘要

深度教学强调帮助学生对知识结构进行建构,笔者在课内外要逐层搭建这种建构,引导学生的思维向更广阔、更深的层面探索拓展,引导学生发展高阶的思维。因此,在此理论的基础上,老师的教学要指向生成性,要努力达到“让学生沉浸、让思维发生、让合作可见、让学习可见、让文化浸润、让能力表现”。笔者探索了基于深度教学理念下学习方式转变的策略:课外,巧搭“读书交流会”平台,让指向学生自我导向学习悄然发生;课内,课堂思辨是推动问题导向学习的有力抓手。