HPM视角下数学史融入数学教学研究——以阿波罗尼斯圆为例

摘要

随着对数学史在数学教育中的价值的研究逐渐深入,以及新课程标准改革的不断推进,越来越多的专家和教师开始尝试将数学史融入数学教学,本文主要从HPM视角、数学课程标准入手,分析数学史融入数学教学的背景及理论基础,论述以阿波罗尼斯圆为案例的数学史融入数学教学的策略,提出数学史与数学教育发展的反思与建议。