“课程思政”理念下乡村小学教师队伍建设的现状及对策

摘要

本文从乡村小学角度出发,阐明了“课程思政”在小学教师队伍中的建设情况;分析了当前乡村小学教师存在认知偏差、缺乏主动性与创造性、学校氛围不足等现象,并提出相应对策来为乡村小学教师队伍建设做出努力。