体验式跨文化教学行动研究

摘要

“跨文化能力”已被纳入新时期外语核心能力,如何在课堂教学中践行跨文化教学理念成为教学改革重点。基于发现的问题和跨文化学习互动过程,本文设计了体验式跨文化教学模式并在英语专业一年级综合英语课上实行行动研究,通过跨文化能力测试、学习报告、问卷访谈等定量和定性方法,发现学生在知识、技能、意识维度的跨文化能力有显著提高,学生对体验式跨文化教学模式也感到满意。