“课程思政”理念下小学教师队伍建设的问题现状及对策建议

摘要

本文从小学教育角度出发,阐明了“课程思政”在小学教育教学中的含义;分析了当前小学教师普遍存在缺乏自我提升的主动性、思想认识存在偏差、教学能力有待提升等现象,从而影响“课程思政”实施效果;并提出相应对策来提升小学教师立德树人能力。在语文、数学、英语、科学、体育等课程体系中加入“课程思政”理念,在小学教师育人工作方面锦上添花。构建一种全员思政、全时思政、全科思政的理念,从小培养学生的思政意识,将德育和智育齐头并进,协同育人,为新时代社会主义接班人的成长奠定良好的基础。