科研成果转化为生物学本科教学资源的实践与探索——以《荧光细菌传感器响应不同类型化合物的研究》成果转化为例

摘要

本文以荧光细菌传感器响应不同类型化合物的研究为背景,介绍该项目的基本情况、实验步骤和研究成果,对将该科研成果转化为本科理论教学、实践教学资源和本科毕业论文(设计)的资源的形式进行了阐述。生物学是理论性和实践性都非常强的学科,通过将科研成果转化为理论教学和实践教学的资源,拓展了学生的视野,激发了学生对课程的学习兴趣,提高了学生的综合科学素养。科研成果有效转化为本科教学资源,有利于教学目标的实现,更有利于生物学专业创新型人才培养目标的达成。