从心理学角度解读《海蒂》中的儿童成长教育

摘要

儿童文学可以弥补心理学研究中易于忽视的主观情感问题,因而将两者结合研究可同时实现研究的科学性与主观性。本文以《海蒂》为研究文本,从儿童成长遇到的普遍教育问题着手,以儿童心理学中的认知发展理论、社会学习理论以及哲学中的认知论为理论依据,逐个讨论儿童的道德培养、语言认知学习和情感教育三个方面的问题,结合故事人物情节探讨适宜儿童成长的教养策略。最终得出建议,在儿童教育中的道德培养上可采取权威式教育,在认知学习中需寓教于乐,情感教育里让孩子认识到真爱在于看到对方的感受与需求。