指向核心素养的高中地理课堂教学评价设计案例--以“地球的运动”为例

摘要

《指向地理核心素养的〈高中地理〉必修1单元式教学课例研究》为河北省保定市教育科学规划办“十三五”规划批准立项的重点课题,课题组将“指向核心素养的过程性评价”引入日常课堂教学作为重要研究目标之一,并尝试根据不同的课标内容、不同的教学目标制定不同的过程性评价方案。