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不同类型初中学生化学概念掌握情况的分析与研究

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摘要

本研究利用自行设计的初中化学概念测试,在江苏省7所不同类型学校进行了较大规模的团体施测,依据测试结果对学生进行了实践操作层面上的分类,同时依据概念掌握和学习态度两个维度对学生进行了理论层面上的进一步分类,指出了现今化学概念教学中存在的主要问题和解决的方向.

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来源
《教育实践与研究》 |2002年第12期|50-52|共3页
作者
任红艳; 李广洲; 程萍;
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作者单位

南京师范大学,化学教育研究所,江苏,南京,210097;

南京师范大学,化学教育研究所,江苏,南京,210097;

南京师范大学,化学教育研究所,江苏,南京,210097;

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正文语种 chi
中图分类化学;
关键词
化学概念; 学生类型; 相关性;

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