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试论小学数学人文教育的渗透

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摘要

20世纪末人们对科学史的研究发现,并非人文学科才有人文教育,科学与人文学科的融合,产生新的人文教育.这种教育对人的全面发展起到巨大的推动作用.

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来源
《教育实践与研究》 |2004年第3期|49-49|共1页
作者
田奇述;
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作者单位

尤溪县教研室,福建,三明,365100;

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正文语种 chi
中图分类教学过程;
关键词
小学数学; 人文教育; 以人为本; 数学课程标准;

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