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新课改与教育督导职能转换

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摘要

在课程改革的新形势下,教育督导要重建与学校和教师的关系,从"领导"走向"合作",从"命令"走向"对话".为此,教育督导要以促进学校自身发展为根本出发点,改善监督、检查、评估职能,强化和扩大指导、咨询、服务职能,完成具有现代意义的教育督导职能转换.

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来源
《教育实践与研究》 |2004年第1期|7-8|共2页
作者
李安娜;
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作者单位

沈阳师范大学,体育科学学院,辽宁,沈阳,110034;

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正文语种 chi
中图分类课程研究与评价;
关键词
课程改革; 教育督导; 职能定位;

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