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刘艳;
唐山师范学院,教育科学研究所,河北,唐山,063200;
教师; 健康心理; 自我支撑;
机译:教师对自我调节学习的看法:调查教师的信念和增强学生自我调节的行为
机译:健康心理学:支持长期条件的自我管理
机译:健康心理与临床心理的自我调节
机译:企业家学习,自我效力和创造力对Tarbiyah和教师培训教师的企业兴趣,Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
机译:从专家临床健康心理学家的角度来看临床健康心理能力的发展轨迹
机译:自我报告的身体健康心理健康和并存疾病中女性肠易激综合征纤维肌痛或两者与健康对照相比受访者
机译:教师自我报告的高等教育准确性:教师成绩单,学校和人员调查。工作论文系列
机译:无需数学和教师自我组织的选择性神经网络教学工具
机译:盒装教师自我修正带编程。
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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