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数学应用题的分类及其教学功能的探讨

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摘要

数学应用的教学已经受到重视,但未收到好的效果,学生数学应用意识依然淡薄.究其原因,教学时采用的数学应用题存在巨大差别且使用比较混乱.本文就数学应用题按其本质区别进行分类,并对各类应用题所具有的教学功能进行探讨,以期使各类数学应用题"各尽所能".

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来源
《教育实践与研究》|2005年第8期|58-59|共2页
作者
汪国华; 汪洁萍;
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作者单位

浙江省台州科技职业学院,浙江,黄岩,318020;

宁波大学师范学院初等教育分院,浙江,宁波,315016;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
应用题; 分类; 功能; 应用意识;
入库时间 2023-07-24 19:17:33

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