新课程背景下小学阅读教学变革的新认识及践行分析

摘要

新课程背景下小学阅读教学变革，必须走结合课程与教学去再认识特殊生命存在的研讨之路，才能抹去并走出当下急功近利的阴影，还小学阅读教学中的课程改革一个健康的富有机智的时间。在研讨课程与小学阅读教学时，推出了新其实很陈旧的三个概念，“文本文字教与学理念”、“文本文学教与学理念”、“文本文化教与学理念”，或“文本理念”，以此对锁定在某时期的小学阅读教学的高度进行解读。