基于PDCA循环的校本教研持续改进模型探讨

摘要

基础教育课程改革的全面推进，迫切要求建立与新课程相适应的梗本教研制度。在整合了枝本教研的各种概念的基础上，重新界定校本教研。借鉴质量管理中的PDCA循环模型。建立并探讨校拳教研的持续改进模型。