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从归纳到演绎——元认知学习环教学模式及案例分析

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摘要

在学习环模式发展方兴未艾之际,元认知学习环模式(MLC)的发展正逐渐引起各国的重视.这一模式逐渐发展成概念评价、探索、介绍、运用四个阶段,是一个使学生的认知从归纳思维向演绎思维过渡的阶段.本文试图通过开展"大气压力"教学的实践研究,分享取得较好的学习效果的程序.

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来源
《教育实践与研究》|2008年第22期|53-55|共3页
作者
宋景芬;
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作者单位

西南大学,重庆,400715;

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正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
概念评价; 概念探究; 概念介绍; 概念运用;

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