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走进“百分百”小班课堂——小班化课堂教学规范的构建

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摘要

课堂教学是小班化教育的主渠道.小班化教育的研究必须扎根课堂,通过校本课堂研究,真正让教师把已形成的对小班化教学精神、理念的理解,转化为具体的、可见的教学行为,并坚持运用于课堂,从而实现小班教学效果的最大化.

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来源
《教育实践与研究》 |2012年第23期|9-12|共4页
作者
沈群慧;
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作者单位

浙江省桐乡市启新学校;

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正文语种 chi
中图分类学校管理;
关键词
小班化; 百分百课堂; 教学规范;

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