首页> 中文期刊> 《教育实践与研究》 >教师如何通过平衡情绪保护学生兴趣

教师如何通过平衡情绪保护学生兴趣

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

文献代查 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

情绪是一种能量,它可以是正向、负向或中性的.情绪一旦生成,就可能转化为行动,从而产生不同的结果.情绪能量可以激发学生学习的兴趣,提供学习动力.教师必须善于通过平衡情绪保护学生的学习兴趣.

著录项

来源
《教育实践与研究》 |2013年第35期|17-1826|共2页
作者
李洪莲;
展开▼
作者单位

广东省罗定中学;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类学生心理学;
关键词
情绪; 情绪平衡; 情绪能量; 学习兴趣;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 教师如何通过平衡情绪保护学生兴趣 [J] . 李洪莲 . 教育实践与研究：中学版（B） . 2013,第012期
2. 高校教师情绪耗竭的影响因素及其对策探讨——基于资源保护理论的视角 [J] . 孟卓群 . 林区教学 . 2015,第007期
3. 师生互动中不可忽视的力量:教师的情绪——评《课程变革下教师的情绪地图与支持路径》 [J] . 邱德峰 . 湖州师范学院学报 . 2021,第003期
4. 用好个人平衡计分卡,有效调节情绪——学生情绪调节能力的培养 [J] . 曾敏 . 广东教育（职教版） . 2021,第011期
5. 完善耕地保护制度改进占补平衡管理——解读《中共广西壮族自治区委员会广西壮族自治区人民政府关于加强耕地保护和改进占补平衡的实施意见》 [J] . 肖君 ,张雁 . 南方国土资源 . 2019,第001期
6. 转变教师观念激发学生兴趣——谈分层测试卡的使用 [C] . 尹素敏 . 北京2004年学习障碍国际研讨会 . 2004
7. 性格优势与学校环境：教师情绪的内在与外在保护因素研究 [A] . 梁国栋 . 2020

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号