做,坐,作——对提升教师“实践性智慧”行为模式的思考

摘要

参与数学新课改实践的教师,要扎根课改实践,通过“做”、“坐”、“作”的实际行动,进行反思性实践,发展自己的实践性智慧,实现富有创意的教育人生.