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动手操作为数学教学添彩

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摘要

在小学数学教学中,教师应经常引导学生动手操作、亲身体验知识的形成过程；应适时创设问题情境,激发学生学习兴趣,促进其思维发展及技能形成,以便提高教学质量.

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来源
《教育实践与研究》|2013年第19期|63-64|共2页
作者
赖云珍;
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作者单位

永安市大湖中心小学,福建三明366015;

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正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学课堂; 动手操作; 课堂质量;

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