让“故事”藏有“道理”——“数学广角——集合”教学片段赏析

摘要

老师用通俗易懂、幽默风趣的教学语言,引领孩子走进生活,走进故事,让学生充分经历探究的过程,在解决问题的过程中渗透集合的思想和方法,丰富学生对集合间关系的认识,获得有价值的数学活动经验,亲历建构韦恩图形成过程。短短40分钟,犹如一次原生态的"孕育",学生收获的不仅是初步的集合知识,更是数学研究的方法与集合思想的浸润。