学生社会性发展,看什么?——由课例《买东西看什么》想到的

摘要

观摩同事执教《买东西看什么》研究课例,启发我对"品德与社会"课程中学生社会性发展的再思考。基于社会活动视野下的学生社会性发展水平,要关注主体对社会角色的认知、认同的热度,实现由"自然人"向"社会人"的成长褪变;更要关注学生融入社会的情境、沉入活动过程的深度,实现学生公民素质的自我教育、自主发展;还要关注学生社会性发展的效度,不仅知道怎么做,还要知道为什么这样做,促进学生认识社会、参与社会、适应社会能力的可持续发展。