亲历获取知识过程落实'四基'培养目标

摘要

数学新课程把培养学生的"双基"目标发展为"四基"目标,除了让学生获得数学的基础知识、基本技能,还要获得数学的基本思想和基本活动经验.让学生充分经历获取知识的过程是十分必要的,这一过程承载着让学生进行更多数学思考的机会,有助于培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力,有助于学生体会数学的基本思想和积累数学活动经验,有助于学生获得良好的数学教育,实现不同人在数学学习上都得到不同发展的目标.