利用多媒体创设数学学习情境的策略

摘要

建构主义认为:学习总是与一定的社会背景即"情境"相联系的,在实际情境中学习,有利于意义的建构。数学以其枯燥、抽象的特征,让很多学生敬而远之。那么,教师如何激发学生发现、研究、探索数学的兴趣呢?借助多媒体技术创设数学学习情境是当下高效课堂的手段之一。在数学课堂上,利用多媒体"加一加、改一改、变一变、画一画"等策略创设的数学学习情境,能激发学生的兴趣,带动学生的思维,在突破重难点时起到"四两拨千斤"的作用,促进学生形成数学模型,发现数学本质。