如何帮助学生选择课外阅读书目*--小学生课外阅读指导策略

摘要

课外阅读的质量首先来自于课外阅读书目的保证。结合小学生年龄的认知特点，可以优化阅读的环境，让学生可选择、能选择，开展联动阅读使学生会选择，并激发学生的阅读内需，达到自主阅读、“乐读”的目的。