基于听、说、读、写任务驱动的初中英语语法教学活动设计

摘要

初中英语语法教学可以通过听、说、读、写过程中任务的设计与完成来实现.听、说、读、写任务驱动的语法教学活动设计要遵守以下原则:语料的选择要体现目标语法内容;活动的设计要体现语言的交际功能;活动的任务要尊重学生的已有语言水平;活动的形式要促进学生的参与.