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向前一步创情境再上台阶见洞天

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摘要

教学情境的设计使知识点的展示过程生动形象,可以有效吸引学生.但在教学活动中,教师授课统一浅尝辄止,意犹未尽.教师应该在教学活动中留有余地,给学生留下思考空间,引导学生自主探究,从而达到统领课堂的效果.

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来源
《教育实践与研究》 |2017年第17期|37-38|共2页
作者
米彦军;
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作者单位

河北省平山县教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类政治;
关键词
情境创设; 自主; 教学目标;

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