让识字为阅读插上翅膀r——低年级快速识字、大量阅读实验探索

摘要

崔峦先生曾指出:"由于识字慢拖了阅读的后腿,我国儿童进入阅读比拼音文字国家儿童晚,从一定程度上说,使我们的母语教育输在了起跑线上."如何提高低年级学生的识字能力;如何在保护学生识字兴趣,不加重学习负担的同时,让学生快速、大量识字,尽早步入阅读的天地.这一直是小学低年级语文教师思考的问题.