秦皇岛市小学数学作业情况的调查与思考

摘要

在大力推进课堂教学改革的大背景下,笔者就小学生数学作业情况多次进行实地调研。数据显示,虽然区域内一直在推进作业改革,但是诸如缺乏主体性、形式单一、重复枯燥、缺乏层次感等作业问题依然不同程度地存在着。追其根源,"难"字当头。评价方式推进难,"分层"作业落地难,作业认识转变难,突破单一作业难……尽管如此,笔者仍结合区域课堂教学实际,提出切实可行的作业设计策略,如内容多元化、"分层"超市化,设计系统化、研究多样化等,并在区域内稳步推进。