整体视域下小数教学“三维体系”的构建

摘要

数的认识是学生学习数的运算、研究数量关系的重要基础,而小数的认识是其中的核心内容之一。小数的教学,要站在更为宏观的层面,基于整体性视域,树立结构化的意识,关注数系、计数法和运算规则"三维体系"的构建,促进学生的全面与深度认知,助推良好数学素养的形成。