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粟高燕;
无;
创新教育; 教师专业成长; 创造性教师; 创造意识; 专业素质结构;
机译:现在就不要退出!:早期职业教师的危机,反思,成长和更新
机译:附:探寻教育"内在"与"本源"的课例反思三则以其昭昭使人昭昭——"教师发展学校"促我成长
机译:护理教师形式的教学身份建构:数字技术的反思↓护理教师培训中的学术身份建构:数字技术的反思
机译:衡量教师观点影响创造性和创造性人格因素的方法:意大利学生的研究
机译:让教师参与反思过程:马萨诸塞州一个学区如何促进和维持教师的成长。
机译:是否成为医学生反思性学习的促进者?医学教师对将反思性写作练习引入本科课程的看法的案例研究
机译:课堂教师候选人创造性与反思思潮的调查
机译:教师谈判的成长与教师谈判立法的制定
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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