基础教育课程改革的尴尬与反思

摘要

建国以来的第八次全国基础教育课程改革即将全面展开，这场改革以上世纪九十年代末的素质教育大讨论为前奏，以《基础教育课程改革纲要》和《九年义务教育课程标准》颁布为标志，在经过两年多的局部实验和声势浩大的舆论准备之后，终于以拯救中国基础教育和培养时代国民素质的角色走上历史的前台。这的确是一件具有划时代意义且令人倍感鼓舞的大事。但是，作为一名从教20余年的基层教育工作者，在对新课改的有关基础理论进行了一番研究之后，