高中化学“学生自主实验”模式的研究

摘要

本研究根据教育教学改革的发展趋势和化学学科教学的特点，针对多年来高中化学学生实验长期存在“以接受知识为中心”的重结果轻过程的实验教学现状，以新课程的理念构建实验教学三维目标，对学生实验教学过程的诸多因素进行系统的、整体的分析和把握。通过构建“学生自主实验”模式，强调作为化学实验教学主体的学生，主动参与实验全过程，才能发挥学生的主观能动性，调动学生学习的积极性，使实验成为学生构建知识、提高能力、体验情感的重要载体，促进学生科学素养良好发展。