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蒋小丰; 高晓清;
无;
学生创造力; 教师评价; 评价实践; 研究者; 动机;
机译:创造力判断的差异:学术领域,个性和自我报告的创造力如何影响新手法官对创造力作品的评价?
机译:发展组织创造力和创新能力:建立自我领导,员工创造力,创造力氛围和工作场所创新导向的模型
机译:学生关于创造力和数学创造力的构想:职业教育中的两个案例研究
机译:创造力的“规则”:一年级工程专业学生对设计理念的创造力和创造力的认识
机译:了解创造力:儿童创造力的性质和创造力的发展
机译:增强创造力,但仅限于较低的创造力连通性:引发刻板印象不一致信息对创造力的调节作用
机译:对设计教育中创造力训练的反思:促进创造力学生创造力发展的创造性思维工具研究。
机译:创造力:复杂军事系统的创造力。
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:基于触觉动作和计算机可读记录介质的简单规则链提高创造力的移动益智游戏系统和智能设备,基于触觉动作的简单规则的链改善创造力,提供了移动益智游戏系统和智能设备
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