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张晓光;
中央教育科学研究所;
课程改革; 芬兰; 改革经验; 经济合作与发展组织; 国际学生评价项目; 世界范围; 学习能力; 青少年;
机译:芬兰1990年代的大萧条:基于计量经济学宏观证据的金融改革经验
机译:芬兰语课程2.0。世界可以从芬兰的教育变革中学到什么
机译:本地课程中的多元文化:芬兰课程框架中横向能力的概念性语境
机译:“旅游指南科学”课程改革课堂教学改革经验与实践中共产党第19届全国大会落实的实践与创新
机译:释放主题英语的许多“声音”:纽芬兰和拉布拉多英语课程变化的历史和理论分析。
机译:分层职业课程和非工资收入者之间的疾病缺席的发病率和长度:注册学习为160万条芬兰人
机译:UEL平面设计课程的课程改革经验
机译:msF迷你研讨会与Ima COm短期课程,“现代矿物和环境矿物学方法”一起举办。 2000年6月11日至17日在芬兰埃斯波举行
机译:杂交细胞线虫肌肉BALB / C,分泌抗抗原性的单克隆抗体,常见于菌株汉坦和芬兰肺炎病毒伴有肺炎综合症的芬兰人
机译:Infoeduca应用程序是智能手机和设备上的移动应用程序。它允许移动应用程序的用户搜索课程和国际教育机构,并按位置,课程级别,课程部门,教育领域,持续时间,年费,机构名称,机构类型详细搜索。此外,它还允许用户查看照片并选择自己喜欢的课程或程序,撰写课程评论,设置个人信息,查找教育机构并免费与教育机构的员工聊天。
机译:函授课程系统,以及适用于该函授课程系统的终端设备,函授课程程序,记录介质,函授课程程序存储器设备以及函授课程方法
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